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「しつけ」を科学的に分析してわかった小学生の子の学力を「ほめる・叱る」で伸ばすコツ

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管理番号 新品 :28199274138
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メーカー 2240c63b33d09 発売日 2025-05-23 09:06 定価 1845円
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「しつけ」を科学的に分析してわかった小学生の子の学力を「ほめる・叱る」で伸ばすコツ

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商品コード:【fo511ccdd677】
「なんで、ちゃんと勉強しないのか! 」と 怒ってばかりの親御さんのための本 何度も同じことでお子さんを叱っているとしたら、 その叱責は子どもの行動改善の効果がないということ。 子どもが同じ失敗を繰り返しているのと同じように、 叱る側も同じように失敗し続けているのです。 真に結果を変えたいのであれば、行動を変えなければいけません。 つまり、子どもの「ほめ方・叱り方」を変える必要があるのです! 〔 目 次 〕 はじめに 第1章 子どもの「自己客観視する力」をサポートしよう 1 行動はセルフイメージに支配される 2 私たちの中にある二つの脳のメカニズム 3 自己客観視が自己コントロールのスタート地点 4 自分の「悪い行動」に名前をつける 5 子どもは自分の成長に気づかない 第2章 理性的な行動を取れる子になるコミュニケーション法 1 なぜ、子どもは何度も同じ失敗を繰り返すのか 2 「ゲームやりたい」より「宿題やらなきゃ」を選べる子になるコツ 3 子どもに話をさせるコツ 4 話の順序が子どもの納得感を左右する 5 子どもの話を復唱する 第3章 学力アップにつながる子どものやる気 1
「なんで、ちゃんと勉強しないのか! 」と 怒ってばかりの親御さんのための本 何度も同じことでお子さんを叱っているとしたら、 その叱責は子どもの行動改善の効果がないということ。 子どもが同じ失敗を繰り返しているのと同じように、 叱る側も同じように失敗し続けているのです。 真に結果を変えたいのであれば、行動を変えなければいけません。 つまり、子どもの「ほめ方・叱り方」を変える必要があるのです! 〔 目 次 〕 はじめに 第1章 子どもの「自己客観視する力」をサポートしよう 1 行動はセルフイメージに支配される 2 私たちの中にある二つの脳のメカニズム 3 自己客観視が自己コントロールのスタート地点 4 自分の「悪い行動」に名前をつける 5 子どもは自分の成長に気づかない 第2章 理性的な行動を取れる子になるコミュニケーション法 1 なぜ、子どもは何度も同じ失敗を繰り返すのか 2 「ゲームやりたい」より「宿題やらなきゃ」を選べる子になるコツ 3 子どもに話をさせるコツ 4 話の順序が子どもの納得感を左右する 5 子どもの話を復唱する 第3章 学力アップにつながる子どものやる気 1 子どもの「なんで勉強しないといけないのか」 1 2 人が幸せを感じる三つの要素 3 子どもの「なんで勉強しないといけないのか」2 4 子どもの脳を育てるための話し方のコツ 5 感情で動く子どもに伝わるコミュニケーション 第4章 学力アップにつながる子どものマインドセット 1 成績に一喜一憂してはいけない 2 「なぜほめる なぜ叱る」を具体的に考えよう 3 自分でコントロールできる原因を特定しよう 4 「一生懸命がんばったんだから仕方ない」は禁句! 5 子どもをほめるときに「天才」はNG! 6 なぜか本気を出すことができない心のブレーキ 第5章 子どもを伸ばす親のマインドセット 1 なぜ、叱るよりほめるほうが子どもは伸びるのか 2 アンガーマネジメントのすすめ 3 子どもを伸ばす親のマインドセット 第6章 「1 on 1トーク」で子どもの行動を振り返る 1 1on 1トーク講師と生徒編 2 1on 1トーク生徒自身の「次回への戦略」編 3 1on 1トーク親子で実践編 特別付録 叱り方の失敗あるある おわりに 主な参考文献



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JANコード :9784788909090
管理番号 :fo511ccdd677


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