科学的リテラシーを育成する理科教育の創造 単行本

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◇商品情報

ISBN：9784866920436

著者：鶴岡 義彦

作品内容：近年注目される「科学的リテラシー」概念の意味を起源から探り、その観点から理科教育の現状分析を行って、科学に関する豊かで深い理解と社会参画力を育成する理科教育の創造を目指した書。◆主な目次序 章 理科教育の価値、教育界の動向、そして科学的リテラシー1.理科教育の価値・目的2.教育界の新たな動向と理科教育3.科学的リテラシーへの注目第I部 科学的リテラシーの誕生と展開第1章 アメリカにおける初期の科学的リテラシー論1.初期科学的リテラシー論の位置:序を兼ねて2.科学的リテラシーの語義と構成要素3.科学的リテラシー論者の新カリキュラム批判とその背景4.本章の結語第2章 科学的リテラシーとSTS 教育との結合1.科学的リテラシー論とSTS 教育との結合に向かって2「.新カリキュラム」の第2 世代に見るSTS 教育の源流3.STS 教育の2 つの立場第3章 プロジェクト2061 と全米科学教育スタンダードおよびOECD-PISA1.プロジェクト20612.全米科学教育スタンダード3.OECD-PISA第4章 英国「21 世紀科学」における科学論的内容の取り扱い1.問題と目的2.科学的リテラシーと科学論的内容3.英国科学教育と「21 世紀科学」4.IaS の具体的事例とその特徴5.結論第II部 我が国における科学的リテラシーの現状と課題第5章 高校共通必修科目・理科I「人間と自然」に対する履修者と教師による評価1「.理科I」の特色と本研究の目的2.2 つの調査の概要3.調査結果及び考察4.結論第6章 純粋自然科学の知識があればSTS リテラシーもあると言えるか1.はじめに2.調査方法3.分析方法4.調査の結果及び考察5.おわりに第7章 日本におけるSTS 教育に関する研究・実践の傾向と課題1.はじめに2.STS 教育研究・実践の分析3.日本のSTS 教育研究・実践の時系列的な傾向の分析4.日本のSTS 教育研究・実践の個別の視点の分析5.STS 教育の課題6.おわりに第III部 科学的リテラシー育成を目指した理科教育の諸考察第8章 小学校「風とゴムの力の働き」の問題点と改善の方策─ 主としてエネルギー・エネルギー問題の視点から考える─1.序言2.学習指導要領等における単元「風やゴムの働き」の位置づけ3.問題の所在と改善の方向性4.本単元の改善方策5.結語第9章 STS 教育プログラムの開発・実践と生徒の意思決定の変容過程1.研究の目的と方法2.プログラム「ヒトクローンは是か非か」の開発と実践3.プログラム実践の前後における意思決定の変容4.生徒個々人レベルの意思決定変容過程5.総括第10章 理科教育における生命倫理の授業開発はじめに1.授業構築の柱2.授業の概要3.作成した授業案と授業用プリントおわりに第11章 責任ある環境行動で必要となる科学的リテラシー1.レイチェル・カーソンの警告2.責任ある環境行動とは3.ケーススタディ:プラスチック汚染問題4.プラスチック汚染問題を事例とした科学的リテラシー5.責任ある環境行動で必要となる科学的リテラシーを考える第12章 3.11 以後のSTS リテラシーとその育成1.はじめに2.科学的リテラシーの洗礼3.科学や理科を外から見る視点4.初等教育実践とその先祖捜し5.科学的リテラシー/ STS リテラシーの拡張6.東日本大震災後の実践提案と試行7.おわりに第IV部 科学的リテラシーを育成する参加型手法の提案第13章 意思決定・合意形成を促す学習プログラムの必要性と参加型手法からの示唆1.はじめに2.参加型手法の登場3.日本への導入可能性4.学校教育から見た課題と現状5.学習プログラムの必要性6.おわりに第14章 参加型手法「コンセンサス会議」を活用した「生殖補助医療の法制化」についての学習プログラムの開発と実践1.はじめに2.コンセンサス会議とは3.コンセンサス会議の標準的な手続き4.コンセンサス会議を教育で活用するための簡略化5.コンセンサス会議を応用した学習プログラム「生殖補助医療の法制化」の開発6「.生殖補助医療の法制化」のコンセンサス会議の実施にあたって7.おわりに第15 章 参加型手法「シナリオワークショップ」を活用した「未来のエネルギー政策」についての学習プログラムの開発と実践1.はじめに2.シナリオワークショップとは3.シナリオワークショップの標準的な手続き4.シナリオワークショップを教育で活用するための簡略化5.シナリオワークショップを応用した学習プログラム「未来のエネルギー政策」の開発6「.未来のエネルギー政策」のシナリオワークショップの実施にあたって7.おわりに第16章 参加型手法「市民陪審」を活用した「人工甘味料」についての学習プログラムの開発と実践1.はじめに2.市民陪審とは3.テーマとした「人工甘味料」について4.学習プログラムの概要5.学習プログラムの試行結果と考察6.おわりに第17章 参加型手法「フューチャーリサーチ」を活用した「デザイナー・ベビー」についての学習プログラムの開発と実践1.はじめに2.学習プログラムの開発手順3.学習プログラム・教材冊子の内容4.学習プログラムの試行結果と考察5.おわりに

出版社：大学教育出版

出版日：20190910
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