「荒れへの不安がにわか指導につながる 新任・若手が身につけるべき生徒指導の考え方と力」吉田 順

「荒れへの不安がにわか指導につながる 新任・若手が身につけるべき生徒指導の考え方と力」
吉田 順 / 学事出版
定価: ￥ 1,870

「荒れ」から立ち直った学校や学級には共通した生徒指導の「考え方」がある。「考え方」が身についていないと「この指導で本当にいいのだろうか」「もっといい指導があるのではないか」「いつになったら落ち着くのだろうか」などと不安になり、「にわか指導」に頼りがちになる。若手や新任の先生に身につけてほしい、生徒指導の「考え方」と実践に必要な「力」について解説。【生徒指導/小・中・高校教師、教育委員会指導主事対象】



※ うっすら汚れやコスレなど、ごく常識レベルの使用感があります。大きな傷みのない、良好な状態の中古本です。





■主要目次


第1章 生徒指導が得意になる八つの「考え方」を身につけよう
第1考 教師は「職人」である
第2考 「荒れた生徒」ばかり追い回さない
第3考 服装・頭髪違反の「根本」にあるもの
第4考 問題を起こす「わけ」を探る
第5考 「壁」をつくり、トラブルを恐れない
第6考 指導の「レベル」を分ける
第7考 「不公平感」を抱かせない
第8考 「小さな失敗」をたくさん経験する
〈補考〉荒れた子はどのように感じると立ち直るか

第2章 生徒指導が得意になる八つの「力」を鍛えよう
第1力 子どもと遊ぶ力
第2力 よく観る力
第3力 事実をつかむ力
第4力 「根っこ」に取り組む力
第5力 「まずやってみて、すぐ修正し、またやってみる」力
第6力 宣言したら貫く力
第7力 まず現場に駆けつける力
第8力 叱れる力

第3章 指導の方針と方法をつくってみよう
演習問題1 問題の多い学級の担任になり、困っている
演習問題2 教室がすぐに汚くなるがどうすればいいか
演習問題3 「からかわれる」との訴えがあった
演習問題4 座席をどう決めたらいいか
演習問題5 荒れた生徒が集団化しつつある(上)
演習問題5 荒れた生徒が集団化しつつある(下)
演習問題6 教室を出入りし、授業が落ち着かない
演習問題7 対教師暴力が発生しそうだ













【管理用】

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荒れへの不安がにわか指導につながる 新任・若手が身につけるべき生徒指導の考え方と力 吉田順／著