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教材設計マニュアル★独学を支援するために★鈴木 克明 (著)★株式会社 北大路書房★
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商品詳細情報
| 管理番号 |
新品 ：66424306570
中古 ：66424306570-1 |
メーカー | 1c180a2dd2b1 | 発売日 | 2025-06-04 17:36 | 定価 | 1957円 | ||
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| カテゴリ | |||||||||
教育書、保育書の作品リスト
![[A11820396]魅力ある言語活動の開発事典 (月刊国語教育別冊)](https://auctions.c.yimg.jp/images.auctions.yahoo.co.jp/image/dr000/auc0512/user/edc343cdefc90ed400aee3f558c4826ff1d13873ed0e7cf61e9f955abed75d52/i-img179x288-17350127161311lq1z5y186205.jpg)
レディースの製品
鈴木 克明 (著) 株式会社 北大路書房 2010/5/20 初版第10刷発行 中古品です。
内容紹介
これから企業研修などのための教材作成に取り組もうという人におすすめしたいのが本書。初めて独学で教材づくりにチャレンジする人を想定し、教材のイメージづくりから教材の作成、改善までを、アメリカの教育工学実践の中核となっているインストラクショナルデザイン（以下「ID」＝さまざまな環境で最適な効果を上げる教育方法の設計）の考え方に基づき解説している。
本書は10章で構成される。1から2章は「独学を支援する教材」のイメージをつかむ導入部で、3から4章はテストの役割、作成方法を説く。5から7章はプリント教材の設計、作成方法を解説。8から9章では実際に教材を試用し、改善する方法を示している。10章は本書の「まとめ」に相当し、独学を支援する教材の意義や教えることの意味などについて述べている。各章とも、冒頭に「学習目標」を箇条書きで掲げたうえで、「背景」、その章の「キーワード」、「事例」、「章のまとめ」を簡潔明瞭に記述。内容が理解できたかを確認するための「練習」と「フィードバック」も掲載しており、かなり丁寧なつくりになっている。また、「釣り入門」の教材づくりを「事例」に取り上げるなど、親しみがわく配慮がなされている点もうれしい。
インターネットを活用したeラーニングの普及に伴い、IDはeラーニングを効果的に実施していくための手法として注目されている。それだけに、研修を受ける人も本書でIDの基本的な考え方を知っておくことは有益ではないか。（清水英孝）
内容紹介
「インストラクショナルデザイン」の考えに基づき,教材の設計・開発・改善を一歩ずつ学べるように工夫!
学校や大学・企業などで教えることに携わっている人,これから携わろうとしている人に向けての教材作成入門。教材のイメージ作りから改善までを一歩ずつ進めることができるように(各章はそれぞれ,学習目標・背景・キーワード・事例・まとめ・練習問題・フィードバックの7つで)構成。教材を見極める力もつけられる。
◆主な目次
序文
謝辞
本書の使い方
第1章 教材をイメージする
●学習目標
背景
教材
教材の4条件
事例
【第1章のまとめ】 練習
フィードバック
第2章 教材作りをイメージする
●学習目標
背景
Plan-Do-See
システム的な教材設計・開発の手順
事例
【第2章のまとめ】
練習
フィードバック
第3章 教材の責任範囲を明らかにする~出入口の話~
●学習目標
背景
学習目標
事前/事後テスト
前提テスト
学習目標の明確化
事例
【第3章のまとめ】
練習
フィードバック
第4章 テストを作成する
●学習目標
背景
相対評価と絶対評価
学習課題の種類:認知・運動・情意領域
言語情報と知的技能とそのテスト
運動技能とそのテスト
態度とそのテスト
ペーパーテストの形式
事例
【第4章のまとめ】
練習
フィードバック
第5章 教材の構造を見きわめる
●学習目標
背景
課題分析
クラスター分析:言語情報の課題分析
階層分析:知的技能の課題分析法
手順分析:運動技能の課題分析法
態度の課題分析法
課題分析図を用いた出入口の再チェック
事例
【第5章のまとめ】
練習
フィードバック
第6章 独学を支援する作戦をたてる
●学習目標
背景
導入-展開-まとめ
ガニェの9教授事象
導入:新しい学習への準備を整える
展開:情報提示と学習活動
まとめ:出来具合を確かめ,忘れないようにする
チャンク
指導方略表
学習課題の種類と指導方略
事例
【第6章のまとめ】
練習
フィードバック
第7章 教材パッケージを作成する
●学習目標
背景
プリント教材の長所と短所
独学を助ける工夫
教材パッケージ
形成的評価の7つ道具
事例
【第7章のまとめ】
練習
フィードバック
第8章 形成的評価を実施する
●学習目標
背景
形成的評価と総括的評価
学習者検証の原則
形成的評価の3ステップ
1対1評価実施の留意点
事例
【第8章のまとめ】
練習
フィードバック
第9章 教材を改善する
●学習目標
背景
教材の改善
形成的評価の結果解釈
教材改善の手順
改善のコスト効果
事例
【第9章のまとめ】
練習
フィードバック
第10章 おわりに
●学習目標
背景
情報活用能力と独学を支援する教材
これからの学校と独学を支援する教材
「リーダー」としての教師
要求されないことをやり続ける意志の力
「教える」の2つの意味
これから,ここから
復習の3つの方法
資料
・教材を自作して報告書を作ろう
・教材企画書の書き方
・教材企画書の相互チェック
・7つ道具チェックリスト
・教材作成報告書の書き方
・教材改善のためのチェックリスト
・教材改善に役立つ ケラーのARCSモデル
・教材の魅力を高める作戦 ARCSモデルに基づくヒント集
・講義シラバス例
・企業などにおける研修計画例
参考文献
索引
1807
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